Kursdetails

Ist-Stand-Analyse (ISA) – Ausgangslage für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung ermitteln

Untertitel:
Partizipative Bestandsaufnahme für Kollegien zur systematischen Schul- und Unterrichtsentwicklung

Die Ist-Stand-Analyse (ISA) der VBB bietet Kollegien die Möglichkeit, die aktuelle schulische Ausgangslage systematisch zu reflektieren und Ansatzpunkte für begabungs- und leistungsfördernde Schulentwicklung zu identifizieren. Im Rahmen der ISA arbeiten die Teilnehmenden in heterogenen Gruppen mit SELF-Merkmalskarten (basierend auf einer adaptierten Version des LemaS SELF-Instruments), um Strukturen, Prozesse und Wirkungen an ihrer Schule zu beurteilen. Die Analyse erfolgt partizipativ und auf Basis eines gemeinsamen Begriffsverständnisses von Begabung, Leistung und inklusiver Förderung. Die Ergebnisse bilden die Grundlage für die anschließende Schulentwicklungsbegleitung und ermöglichen eine gezielte Planung zukünftiger Maßnahmen. Das Angebot richtet sich an Kollegien von Schulen in Bremen und Bremerhaven (Lehrkräfte, Schulleitung, Talentlots:innen).

Die Veranstaltung findet in den jeweiligen Schulen vor Ort statt und dauert ca. 3 Stunden.

Ziele:

1. Die Ziele, Struktur und Vorgehensweise der Ist-Stand-Analyse (ISA) nachvollziehen und aktiv in der eigenen Schule umsetzen.
2. Schulische Strukturen, Prozesse und Wirkungen systematisch anhand der SELF-Merkmalskarten beurteilen.
3. Ein gemeinsames Verständnis von Begabung, Leistung und inklusiver Begabungsförderung entwickeln und bei der Reflexion der schulischen Praxis anwenden.
4. Partizipative Arbeitsformen in der Kollegiumsgemeinschaft gestalten und effektiv zur Selbstreflexion nutzen.
5. Dokumentation der Ergebnisse.